Educación del Municipio de Raxruhá
En Guatemala se establecen primera es brindada por el dos formas de educación: la pública y la privada, la gobierno a través del Ministerio de Educación – MINEDUC- , la segunda se encuentra administrada por empresas o personas particulares.
Principales indicadores educativos
La situación educativa del municipio se presenta en los siguientes cuadros que contienen información sobre la cantidad de población que se atiende en el distrito escolar por nivel educativo en los sectores oficial y privado.
Además es importante destacar que la cobertura educativa a nivel primario se encuentra cubierta casi en un 100 % por el sector público, invirtiéndose la situación en la medida que los grupos de estudiantes avanzan de grado, ya que en el nivel básico y diversificado la cobertura pública se debilita y la cobertura del sector privado, es quien da los servicios educativos especialmente en el área urbana, el cual implica costos para los estudiantes de ese nivel.
Cobertura Educativa
En el municipio cobertura educativa (anexo cobertura educativa) en el nivel pre primario y primario tiene un aproximado del 95 %, existen recursos humanos de carácter profesional y la asignación de docentes para las escuelas de los diferentes centros educativos.
Las comunidades que no cuentan con cobertura educativa primaria son:
• La cañada,
• Barrió San José,
• San Pedro y
• El Rosalito.
El único Instituto Nacional de Educación básica INEB ubicado en la que está cabecera municipal de Raxruhá.
Los establecimientos educativos por cooperativa son los siguientes:
• Área Urbana,
• San José el Tesoro,
• Cooperativa Sechaj y
• La Isla.
Los centros educativos de nivel básico que tienen un carácter privado son los siguientes:
• Centro Educativo María Auxiliadora CEMA
• Centro privado GUIERMO PUTZEIS ALVAREZ.
• Centro PARTICULAR Don Bosco, con la modalidad de internado para jóvenes del área rural, con una población estudiantil de 460 alumnos de los cuales un aproximado de 25 son de Raxruhá y el resto de municipios vecinos, la inversión en educación son compartidos con el ministerio de educación y gestiones que realizan el fundador de centro educativo.
Los establecimientos de telesecundaria tienen una modalidad audiovisual y están ubicados en 4 comunidades, Yalicoc, Flor Sesajal, San Isidro y Damasco.
La cobertura educativa actual del nivel básico se concentra en la microregión Raxruhá, con 8 establecimientos, la modalidad por telesecundaria es la que mayor presencia tiene en el municipio, permitiendo el acceso a la educación de la población del área rural, en el taller de análisis FODA, la población indico que se hace imprescindible incrementar la oferta educativa del Ministerio de Educación – MINEDUC- mediante modalidad de Instituto Nacional de Educación Básica -INEB-, en las demás microrregiones del municipio que favorezca la continuidad educativa y la competitividad de la población joven.
En términos de la cobertura se puede deducir que la oficial básicamente alcanza hasta el nivel primario, el básico tiene una composición mixta pero el acceso ya representa la erogación de recursos financieros para las familias y el diversificado está cubierto únicamente por el sector privado, lo cual convierte este nivel casi en inaccesible para las familias de escasos recursos.
El ciclo diversificado es atendido por el sector privado, limitando el acceso a aquellos jóvenes de escasos recursos económicos, por lo que la población considera que para atender la demanda de este ciclo se hace indispensable la apertura de establecimientos públicos que oferten carreras técnicas en las especialidades de agricultura, forestal, pecuario, y formación técnica industrial, lo que elevaría las capacidades profesionales locales.
Índice de deserción escolar
En el año 2009, en el nivel primario se presento una tasa de abandono de 6% del total de alumnos inscritos, situación que se agrava en el ciclo básico donde esta misma tasa se duplica y mantiene este mismo incremento proporcional en el ciclo diversificado.
La situación educativa en el municipio indica que el 68% de los alumnos inscritos en el nivel primario finalizan el ciclo, promoviéndose para el siguiente año y el 26 % es no promovido por lo que deberá repetir el año, asimismo el 9 % a desertado de los estudios.
En el nivel básico el 72 % de estudiantes se promueve, 16 % es repitente y el 12 % es la tasa de deserción escolar, además es importante tomar en cuenta que el 10 % de la cobertura en el nivel básico es dada por el sistema oficial, el 51 % por los institutos por cooperativa, el 15 % por colegios privados y el 24 % por el sistema de telesecundaria.
Seguidamente en el nivel diversificado el 49% de los alumnos inscritos finalizan los estudios, el 27% deben repetir y el 24% es la tasa de deserción, acá es importante destacar que el 100 % de cobertura la da el sector privado en el área urbana y la cobertura pública no existe.
En términos generales la problemática educativa se define en dos direcciones, la primera se refiere a la cobertura y a las condiciones de acceso.
En el nivel primario existen 60 escuelas de las cuales las siguientes tienen una infraestructura informal:
1. Seraxtzuc
2. San Diego
3. Yalicoc
4. Secaham
5. Cerro Lindo
9. Benitzul
10. Nueva Jerusalén
11. Escuela No.2 de la Isla
12. Sesaltul
13. Montaña Seacte
6. Escuela No 2, Flor Sesajaz
7. Volcancito
8. Sexan
14. Rubelquiche
15. Searanx
Educación superior
En el municipio funciona una extensión de la Universidad San Carlos de Guatemala, la que ofrece la carrera de profesorado en enseñanza media con especialización en administración educativa.
La municipalidad en la actualidad y el Centro Universitario del Norte -CUNOR-, ofrecen la carrera de Técnico en Producción Pecuaria a nivel de técnico universitario, ya que es necesario elevar las capacidades locales para un eficiente aprovechamiento de las oportunidades económicas de la región, considerando que la actividad económica del municipio es en su mayoría de tipo agropecuario.
En la cabecera departamental las que universidades privadas y el CUNOR, que es la extensión de la Universidad de San Carlos de Guatemala –USAC- ofrecen una variedad de carreras a nivel de pregrado; (sin embargo ambas opciones generan movilidad de la población estudiantil y en algunos casos migración hacia la cabecera departamental de por vida.
En la actualidad Raxruhá tiene un perfil profesional: 9 licenciados en Pedagogía y Administración Educativa y 1 licenciado en ciencias jurídicas. Adicional a ellos existe un aproximado de 95 estudiantes universitarios que realizan sus estudios tanto fuera como dentro del municipio.
Calidad y eficiencia de cobertura educativa.
Dentro del sistema educativo en el municipio de Raxruhá se han contemplado una serie de programas y proyectos destinados a ampliar la cobertura y mejorar la calidad, asimismo la equidad en el acceso a la educación.
El ministerio de educación ha asignado docentes para el ejercicio educativo en el municipio Raxruhá, tomando en cuenta que un promedio de 30 alumnos por docente, conociendo que la población escolar en los diferentes niveles haciende a 11,230 estudiantes.
En el nivel pre primario 40 docentes atienden toda la población escolar municipal, mientras que en el nivel primario hay alrededor de 280 docentes.20 De acuerdo a información proporcionada por la Coordinación Técnica Administrativa (CTA) los docentes del área rural son multigrados, por lo que la calidad educativa de la población escolar, no es la mejor, evidenciándose la necesidad de crear nuevas plazas de docencia tanto en el nivel pre primario como primario, que permita una mejor y mayor atención educativa.
La mayor población escolar de todos los niveles se concentra en la microrregión Raxruhá, según percepción de la población,21 para mejorar la calidad educativa es necesario que se provean de más maestros alas escuelas números Seraxtzuc, Benitzul, San Diego, Nueva Jerusalén, Yalicoc, Escuela Número 2 de la Isla, Secaham, Sesaltul, La Caoba, Cerro Lindo Montaña Seacte, Escuela No 2 Flor Sesajal, Rubelquiche, Volcancito, Searanx y Sexan, los lugares poblados que no cuentan con infraestructura educativa y ni docentes asignados son: La Cañada, Barrio San José, Barrio San Pedro y Rosalito.
Analfabetismo:
En el municipio se estima que un 53% de la población es analfabeta, del cual el 23% son hombres y el 30% mujeres. En relación a la meta propuesta por el ODM numeral 2 (100% de la población alfabetizada) existe una brecha del 43%, lo que hace evidente la necesidad de tomar acciones que coadyuven a su consecución.
El Comité Nacional de Alfabetización –CONALFA- tiene presencia en el municipio, según la percepción local las metodologías utilizadas, deberían fortalecer el interés y retención de los alumnos, para garantizar la finalización del proceso, especialmente de las mujeres. Se están formando grupos para implementar la metodología Cubana “YO SI PUEDO” y de esta forma generar interés y expectativas de las personas que quieren aprender a leer y escribir.
