Educación en el municipio de San Pablo, San Marcos

De acuerdo a información reportada en el Indice de Avance Educativo Municipal 2002- 2006, publicado en el año 2008 (proyecto diálogo USAID), el municipio de San Pablo, se ubica en la categoría media está ubicado en la posición 82 de 117 municipios considerados a nivel nacional como los de mayor marginación. Este índice de avance se calcula tomando en cuenta la información siguiente; tasa neta de cobertura de educación preprimaria, tasa neta de cobertura de educación primaria, tasa neta de cobertura del ciclo de educación básica,  tasa de terminación de educación primaria y tasa de terminación del ciclo de educación básica. La importancia de este índice de avance radica en el sentido que le permite a las autoridades del Ministerio de Educación y al sector educativo en general, identificar qué municipios y qué departamentos están más lejos de alcanzar cada meta y focalizar sus esfuerzos y recursos en aquellos que estén más lejos del nivel de logro propuesto y en el nivel educativo que más retos presenta.  A las autoridades municipales, en particular, les permite identificar qué tan lejos están de alcanzar metas nacionales en cada nivel educativo y orientar sus esfuerzos y recursos al nivel que estratégicamente sea más conveniente.   El comportamiento para los distintos niveles es el siguiente:

De acuerdo a información del MINEDUC (Proyecto Diálogo) para el año 2008 se registró una población total de 8,953 alumnos, de conteo rápido efectuado en  el año 2009 se determinó un incremento de la matrícula de 26.57%.  La tasa neta de cobertura de la población entre 7 y 12 años de edad en el año 2007 fue de 92.79%. El porcentaje de alumnos(as) promovidos para el sector primario en el año 2007 fue de 85.0%.  Esta tasa relacionada con la cobertura nos indica que en el municipio de San Pablo se está muy cerca de lograr la finalización del ciclo primario.

La Tasa Neta de Matriculación en La Enseñanza Primaria o sea el porcentaje de niños-as de 7-12 años inscritos en educación primaria con respecto a la población total estimada del mismo grupo de edad se considera como el primer paso para el logro de la meta; sin embargo esta situación podría ser afectada de  forma negativa por la realidad laboral de las familias puesto que en el área ha aumentado la migración debido a la reducción de oportunidades de trabajo en la zona.

Indicadores del año 2005 del Anuario Estadístico de la Educación 2005, versión 1.1 del MINEDUC muestran que el promedio de alumno-docente en general fue de 34.57, se reportó en el área urbana 29.67 y en el área rural 34.94, lo cual indica una adecuada proporción que facilita el proceso enseñanza – aprendizaje.  La tasa de reprobación total en todos los grados del nivel primario, en ese año, fue 15.75%, siendo ligeramente mayor en hombres (16.47%) que en mujeres  (15.00%).   La tasa de repitencia es mayor en los primeros tres grados con 28.70%, 16.51% y 12.78% respectivamente, se consigno que la tasa de repitencia en el sexto grado es de 1.30%, este valor bajo puede deberse a que los alumnos que llegan a ese nivel y no consideran continuar estudiando el nivel básico prácticamente abandonan los estudios. La tasa de repetición es mayor en los hombres que en las mujeres, 16.35% y 13.98% respectivamente.

La tasa de retención para el año 2005 fue de 92.29% y de deserción 7.71, la mayor deserción se observa en el primer grado, el indicador de deserción es ligeramente superior al promedio departamental (5.71%) para ese año.

El 94.87% de los estudiantes asisten a establecimientos educativos oficiales y el 5.13% a establecimientos privados.  86.91% estudia en el área rural y 13.09% en área urbana.  Es importante el indicador que nos indica que el 50.90% de los estudiantes son hombres y el 49.10% son mujeres, lo que refleja, que en el municipio la relación entre niños y niñas es 1.04.

Indicadores de Educación registrados por el proyecto diálogo, reportan incremento en la matrícula de alumnos inscritos para el nivel básico en el periodo 2003 – 2007, el conteo rápido efectuado para el año 2008 registra incremento respecto al año 2007 de 0.13%, para porcentaje de alumnos matriculados respecto al año anterior, para el año 2009 el incremento en la matrícula respecto al año 2008 es de 14.45%.  La tasa neta de escolaridad para el nivel en el año 2008 fue 28.69%. La fluctuación que se deduce de los conteos rápidos reportados podría deberse a insuficiencia en los establecimientos en el territorio, por lo que los alumnos viajan a Malacatán por ser este el municipio más cercano con mayor oferta educativa para este nivel.  Para el año 2007 se determinó una tasa neta de cobertura de la población de 13 a 15 años de edad (respecto a cuántos niños en edad escolar estaban asistiendo a establecimientos de nivel básico) y se determino que era del 28.69%.

Para el año 2005 registros del Anuario Estadístico de la Educación 2005, versión 1.1 del MINEDUC, respecto a las edades de la población de estudiantes que asistieron al nivel se determinó que el mayor porcentaje de alumnos inscritos se encuentran en los rangos de 13 a 17 años, la tasa extra edad o sea la relación existente entre alumnos que tienen dos o más años de atraso respecto a la edad ideal para el grado en que se encuentra es de 35.57%, siendo mayor la diferencia en hombres para el total municipal respecto a las mujeres esa diferencia se observa tanto en el área urbana como la rural.  Y si a ello le agregamos la relación docente-alumno reportada fue de 26.96, siendo mayor en área urbana (37.18) que en área rural (24.08).

Según resumen de totales de matrícula a nivel de básico del departamento de San Marcos, elaborado por la Dirección Departamental de Educación en el año 2009, este nivel de educación se brinda en tres establecimientos por cooperativa, cuatro telesecundarias, un establecimiento privado y tres establecimientos oficiales. Las comunidades que cuentan con establecimientos de educación básica, además de la cabecera municipal, son: Aldea Tocache, Caserío Villa Linda (Tocache), Comunidad Agraria Colima I, Comunidad Agraria El Porvenir, Cantón Patí (El Porvenir), Aldea El Matazano, Aldea Quetzalí y Comunidad Agraria La Igualdad.  De esta distribución de los establecimiento el 67.89% de los estudiantes asisten a los establecimientos por cooperativa, 28.70% a establecimientos oficiales y 3.41% estudian en establecimientos privados. En general, los establecimientos de telesecundaria atienden al 18.63% de la población.

En el área rural se concentra el 60% de la población que cursa el nivel, el 51.71% de los estudiantes son hombres y 48.29% son mujeres.  Esta situación indica que en este nivel la relación hombres–mujeres es 1.07, lo cual implica que se avanza en la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres y reducción de la disparidad de género.

La tasa neta de cobertura en el año 2007 para este nivel era de 0.97%, esta es muy baja y se considera que está afectada por movilización y migración de la población escolar para ese nivel a los municipios de Malacatán (principalmente), San Marcos y San Pedro Sacatepéquez.  Un conteo rápido efectuado en el año 2009 (MINEDUC proyecto dialogo) confirma lo anterior ya que las estadísticas oficiales preliminares para ese año reportan un total de 156 alumnos inscritos.  En el municipio funciona un establecimiento privado que atiende 55.19% de estudiantes y tres establecimientos oficiales que atienden al 44.81% de la población que estudia ese nivel. 86.91% de la población que estudia diversificado se ubica en el área rural (Comunidad Agraria El Porvenir y caserío Nuevo San Carlos).  De estos el 56.30% de los estudiantes son hombres y 43.70% mujeres.  Esto implica una relación de 1.29, es necesario observar que no se conoce información de los alumnos (as) que viaja a otros municipios lo cual podría modificar esta relación.

La tasa de alfabetización en el municipio de San Pablo para el año 2002, se distribuía de la siguiente manera; hombres y mujeres de 15 a 24 años de edad fue 65.9%. Esta situación indica que aproximadamente un tercio de la población no sabe leer y escribir, lo cual sin duda incide en las condiciones de pobreza que agobian a la población ya que su falta de escolaridad no permite optar por mejores condiciones de empleo para su fuerza laboral, la falta de escolaridad, principalmente en las madres, puesto que el 42.2% de la población de mujeres no sabía leer ni escribir, incide en los cuidados que puedan brindar a su núcleo familiar, e influir de forma directa en las generaciones venideras.

Según información recabada en la coordinación municipal de CONALFA se vienen realizando algunos esfuerzos de alfabetización en las siguientes comunidades en su fase Inicial I: Aldea El Porvenir, (Colonia  Patí, Colonia San Miguel, Colonia El Remate, Colonia San José), Aldea Tocache (Sector de Arriba, Sector Abajo, Colonia El Carmen), Aldea El Quetzalí, Aldea El Matazano, Caserío El Trapiche, Caserío La Cumbre, Caserío Santo Domingo II, Nuevo San Carlos, Nueva Buena Vista, Aldea Colima II, Aldea La Joya, Colima I, Caserío 29 de Abril, Aldea El Quetzalí, Comunidad Agraria La Igualdad, Caserío Nuevo Horizonte, Caserío Loma Bonita, Caserío Buenos Aires, Caserío El Campo, Colonia La Ceiba. Comunidades donde se imparte fase Inicial II: Caserío Piedra Parada, Caserío Santo Domingo I.

Y dentro de las comunidades donde se imparte fase primera de post:  Aldea El Quetzalí, Santo Domingo I, Aldea El Matazano, La Cumbre, Nueva Buena Vista, La Joya, Piedra Parada, La Igualdad, Nuevo Horizonte, El Campo, La Joyita, El Porvenir (Colonia San Miguel).  Y en cuentos a las comunidades donde se imparte fase segunda de post, se encuentran: Nuevo San Carlos, La Cumbre, Loma Bonita, El Porvenir (Bella Vista, Los Pinos).

En total son 49 grupos donde se están trabajando el proceso de alfabetización, la educación se imparte en español.  Las tres fases del proceso de  alfabetización inicial, primera y segunda de post-alfabetización, son homologables al primero, tercero y sexto año respectivamente, del nivel primario del sistema de educación formal.