Educación en el Municipio de San Andrés Sajcabajá
El aspecto educativo, es uno de los indicadores del desarrollo humano, que se define como un proceso por el que la sociedad mejora las condiciones de vida de sus ciudadanos, a través de un incremento de los bienes con los que puede cubrir sus necesidades básicas y complementarias, y de la creación de un entorno en el que se respeten los derechos humanos de todos ellos.
Niveles de escolaridad
El Municipio de San Andrés Sajcabajá presenta los siguientes indicadores educativos: en el nivel preprimaria se tiene una tasa de cobertura de 36.95%, que significa que de 592 niños inscritos, 312 son hombres y 280 son mujeres de una población total de 1,602. Entre las edades de 5 a 6 años de edad en todo el municipio; se tiene una tasa neta de retención 102.87% en el nivel primario.
Lo anterior refleja que los niveles de escolaridad sufrieron cambios considerables, especialmente en el nivel primario en donde se nota un incremento de la cobertura 112.15%, esto se debe al programa de gratuidad del gobierno actual, la cual rebasa la capacidad de las aulas, por lo que se necesita ampliación para una atención, adecuada y condiciones pedagógicas a los alumnos inscritos en los ciclos respectivos.
Inscripción inicial
En el siguiente cuadro se presenta la evolución y comportamiento de la inscripción inicial en todos los sectores de la población estudiantil en el año de 2007, por área y sexo:
En los niveles de preprimaria y primeria la cobertura es favorable y más aún en el área rural, sin embargo, en los niveles básicos y diversificado desciende y más aún, para el área rural, pero es más para la mujer, una contradicción alarmante en relación a la atención que reciben a nivel preprimaria y primaria. De esa manera habría que orientar las políticas para que estos niveles de educación, sean más atendidos por el Ministerio de Educación.
Deserción escolar
Se presenta el comportamiento de la deserción escolar en el municipio de San Andrés Sajcabajá, relacionado a los niveles, área y por ambos sexos.
La tabla anterior indica el riesgo que presentan el sector masculino, ya que son los que presentan más nivel de deserción que las propias mujeres, esto es explicable, ya que en las comunidades a los varones se les considera como un recurso que debe apoyar en la economía familiar y por lo tanto deben de abandonar la escuela. En relación a la mujer, como la cobertura no es amplia de la misma manera la tasa de deserción es relativa.
Alumnos promovidos y no promovidos
En el nivel primaria de los 7,250 alumnos inscritos al 30 de septiembre de 2,007, el 30.30% de alumnos fueron no promovidos, de estos el 83.50% corresponden al área rural y con mayor tendencia hacia los hombres. Quizá las explicaciones sería, que muchas veces, tanto los niños y niñas, no reciben completamente el año escolar, porque tienen que acudir entre un mes o más a las fincas, para generar un ingreso para el apoyo de la economía familiar, generalmente estos índices refieren de situaciones de pobreza de las familias, especialmente las del área rural.
En el nivel básico es la misma situación, aunque el porcentaje es aún mayor, el 48.40% de los alumnos no promovieron su grado de los 558 inscritos al 30 de septiembre de 2007. Índices que se presentan más para el área rural el 71.40% y cuya tendencia es aún mayor para los hombres.
Para el nivel diversificado, de los 50 inscritos al 30 de septiembre de 2007 el 28.20% no promovieron su grado, cuyas estadísticas fueron para el área urbana ya que en el área rural, dichos servicios no se dan.
Establecimientos y docentes en el sector educativo
En siguiente cuadro, se presenta de manera general los establecimientos que funcionaron en el 2007, es de notar que a nivel preprimaria y primaria, el sector público está presente en estos niveles, pero la misma, casi se vuelve nula en el nivel básico y diversificado.
Manifiestan los docentes, que hay que tomar en cuenta que los establecimientos no tienen un plan de mantenimiento, dado a estas situaciones muchos se encuentran en situaciones precarias, en este caso, los maestros son los que tienen que asumir el compromiso de gestionar, lo cual les resta el tiempo para estar con sus alumnos. Mientras tanto, otros se encuentran a la espera de lo que pueda pasar; los edificios se siguen deteriorando.
Relativo a la cobertura educativa, el nivel primario se encuentra la mayor concentración de docentes en el área rural que representan el 84.40%, mientras para los demás niveles, especialmente para el nivel básico y diversificado el mismo va disminuyéndose. En cuanto a la cobertura por sector, el 88.60% está cubierta por el sector público, y solo el 11.40% está cubierto por el sector privado y éste con un grado mayor de presencia para el área rural.
El mayor requerimiento del personal docente es la implementación de un programa de formación, así como de material dedáctico que promueva la innovación en su desempleño con la niñez.
Según el cuadro anterior, pedagógicamente se está cumpliendo con esta parte, evitando en todo caso el hacinamiento de los alumnos. Pero no todos están de acuerdo, ya que se manifiesta que hay comunidades y escuelas donde el número de alumnos es superior a lo que se presenta en el cuadro, y que los docentes, tienen que buscar formas para adecuar la atención a los alumnos.
Analfabetismo
En el municipio de San Andrés Sajcabajá según CONALFA en el 2008, había un total de 11,612 personas mayores de 15 años, con una población analfabeta de 7,482 lo que representa una tasa de 64.43% de analfabetismo. En cuanto a las mujeres, la población mayor de 15 años fue de 6,138, con una población analfabeta de 4,321que representa un índice de analfabetismos de 70.40%, y en comparación con la población de hombres, los mayores de 15 años 5,474, con una población analfabeta de 3,161 y un tas de analfabetismo de 57.75%.
Los índices de analfabetismo son mayores en las áreas rurales, especialmente en el sector de la mujer, que rebasa a la población de hombres en 12.65%, que en su mayoría son indígenas. A pesar de los esfuerzos de cobertura en educación en todos los niveles y alfabetización en todas las etapas, aún queda trabajo por realizar en el sector educación.
Servicios Basicos
Los servicios básicos con que cuenta el municipio son: electricidad, agua potable, drenajes aunque no existe algún sistema especial de tratamiento de deshechos sólidos. Además cuenta con servicio de cable, teléfono domiciliar, fax. Entre las instituciones que prestan sus servicios se encuentran: correos, centro de salud, bomberos Municipales, juzgado, policía nacional civil, organizaciones no gubernamentales conocidos como ONG, centros educativos, (instituto y escuelas) así como salón cultural, mercado, entre los comercios se encuentran: almacenes, tiendas, ferreterías, carpinterías, herrerías y la existencia de servicios de transporte que comunica con los municipios de Canillá, Santa cruz del Quiché entre otros. Por otra parte existen centros religiosos como la iglesia católica, iglesias evangélicas o protestantes, centros ceremoniales como cerros y altares donde se practica la espiritualidad Maya.
