Educación en el Municipio de Concepción Chiquirichapa
Cobertura y niveles de Educación
La tasa de retención en la educación primaria, para el año 2008, hace ver que el 94.97% de los estudiantes terminó el ciclo lectivo; por otra parte la tasa de deserción demuestra que 5.03% de los estudiantes no concluyeron el ciclo escolar. Relacionado a la matriculación, las niñas tienen menos acceso a la educación, esto se puede notar al observar la relación entre niños y niñas en la enseñanza primaria, ésta es de 1:0.80 (Ministerio de Educación, 2008); la cifra denota la importancia de lograr mayor equidad de género en cuanto a la oportunidad de estudio, los Objetivos de Desarrollo del Milenio subrayan que se debe alcanzar una relación de 1:1. La deserción escolar se debe en parte a que un porcentaje de la población no cuenta con los recursos económicos necesarios para cubrir las necesidades básicas de los miembros, por tal razón algunas niñas y niños contribuyen en la economía familiar al realizar principalmente tareas agrícolas y del hogar (DMP, 2009).
En el año 2009 la cobertura de establecimientos educativos en el área rural era alta (70%), y considerablemente mayor que la del área urbana (30%); se observa cumplimiento en lo referente a la educación pública y gratuita, ya que el 83% de los establecimientos pertenecían al sector oficial o público, mientras que el 14% eran establecimientos privados (MINEDUC, 2009).
El Indice de Avance Educativo Municipal -IAEM-, realiza una medición de la distancia que ha recorrido un municipio a partir del año 2002 al 2006, para alcanzar la meta de Cobertura Neta y Terminación Universal de los niveles preprimario, primario y básico. El índice de avance (2002 – 2006) es de 0.08, que lo coloca en la posición 109 del ranking nacional14 del año 2006; y ha retrocedido 18 lugares respecto al año 2002 (Alvarez, Pineda y Martínez, 2008).
Calidad y movilidad educativa
Algunas de las deficiencias del sector educativo es la infraestructura, la cual no cuenta con todos los servicios básicos y al aumentar la población estudiantil, los establecimientos no habilitan más aulas; además se destacó que los maestros en servicio son originarios de Concepción Chiquirichapa y pueden educar en el idioma materno, puesto que la población joven del municipio aún habla el idioma Mam; también se indicó que solamente se cuenta con un establecimiento de nivel diversificado en la cabecera municipal, el cual no es suficiente para brindar educación a las y los estudiantes de nivel diversificado; razón por la cual sería valioso ampliar la cobertura en las áreas rurales, en las microregiones 3 y 4; para que aumente el número de la población estudiantil que tiene acceso a los centros educativos (SEGEPLAN, 2009d).
Relación alumno-docente
El promedio de alumno docente, que indica cuantos alumnos tiene cada docente, según datos del MINEDUC para el año 2008, el nivel preprimaria tenía un promedio de 22.64 alumnos por docente; habiendo 25 docentes para 566 estudiantes de preprimaria; para el nivel primario fue de 27.46 alumnos por docente, habiendo un total de 131 maestros y maestras para 3,597 estudiantes; para el nivel básico fue 19.90 alumnos por docente, cubierto por 29 docentes para 577 estudiantes (MINEDUC, 2008).
Analfabetismo
Según información del Comité Nacional de Alfabetización CONALFA, en el año 2008 el 25.20% de la población masculina del municipio era analfabeta, mientras que para la población femenina el porcentaje era 31.61%.
Educación Bilingüe
La educación se imparte en los idiomas español y mam, de los 47 establecimientos de los tres niveles de educación, la educación bilingüe se imparte en 8 escuelas de preprimaria y en 6 de primaria (31%); por lo que en la mayoría de establecimientos se imparten las clases en español.
