Educación en el Municipio de Olintepeque
Cobertura y niveles de educación
Se cuenta con un buen nivel de cobertura de la educación primaria ya que en promedio existen dos centros educativos para cada lugar poblado, el 75% de estos se ubica en el área rural. Así mismo, existe el desafío de la terminación de sexto primaria, debido a que de cada 10 niños que ingresan al sistema educativo a nivel departamental, 5 de ellos terminan sexto de forma satisfactoria. El nivel básico se caracteriza porque los establecimientos de carácter oficial se encuentran ubicados en el área rural beneficiando a la población escolar de escasos recursos que no pueden cubrir los gastos de un establecimiento privado o por Cooperativa, mientras que el nivel diversificado se ve limitado ya que solo existe un establecimiento que cubre la demanda estudiantil (SEGEPLAN, 2009b).
El índice de avance6 (2002 – 2006) es de 0.08, que lo coloca en la posición 170 del ranking nacional del año 2006; y presenta un retroceso de 8 lugares respecto al año 2002 (Alvarez, Pineda y Martínez, 2008).
Matriculación
La tasa neta de matriculación general en Olintepeque es de 67.54%, la de hombres es de 68.65%, y la de mujeres 66.43% (MINEDUC, 2008). La tasa neta de matriculación primaria indica que de cada 10 niños y niñas de 7 a 12 años, solamente 7 se inscribieron en el nivel primario, evidentemente es necesario incrementar este índice ya que los 3 niños y niñas dentro de este rango que no se inscribieron equivalentes a 1,786 niños y niñas, no tienen esa oportunidad.
Deserción y completación o tasa de terminación
Según el Ministerio de Educación 2008, la población total comprendida entre las edades de 7 a 12 años es de 4,520, de los cuales 2,252 son hombres y 2,268 son mujeres; en relación a los inscritos en el nivel primario asciende a la cantidad de 5,503 alumnos(as), la tasa de retención es de 97.88% y la tasa de aprobación es de 85.71% para el nivel primario.
Calidad y movilidad educativa
La movilidad educativa para el nivel primario y básico se da en todos los centros poblados del municipio. El nivel diversificado se caracteriza porque la población estudiantil se moviliza del área rural hacia la cabecera municipal y dentro de ésta, ya que se cuenta con un solo establecimiento para este nivel. Así mismo, se movilizan hacia la cabecera departamental por la cercanía con ésta y la calidad educativa para continuar sus estudios, en donde también se ve concentrado el nivel superior. Ciertamente la cobertura de educación es idónea aunque la calidad educativa en todos los niveles es baja (SEGEPLAN, 2009b).
Relación alumno-docente
El promedio de alumno docente hace ver cuántos alumnos tiene cada maestro(a), de modo que según datos del MINEDUC para el año 2008, el nivel preprimaria tenía un promedio de 24.19 alumnos por docente, habiendo 36 docentes para 871 estudiantes de preprimaria; para el nivel primario fue de 33.82 alumnos por docente, habiendo un total de 149 docentes para 5,039 estudiantes; para el nivel básico fue 28.45 alumnos por docente, cubierto por 40 docentes para 1,138 estudiantes (MINEDUC, 2008).
Analfabetismo
En 1989, la tasa de alfabetismo a nivel nacional era de 75%, sufriendo un incremento al 88% para el año 2006; esto significa que de 100 jóvenes dentro del rango establecido 12 no sabían leer y escribir, evidentemente se marca el déficit en relación a la alfabetización en el municipio ya que de 10 jóvenes de 15 a 24 años de edad 1 sabe leer y escribir (CONALFA, 2009). Esto implica que se debe fortalecer la alfabetización a nivel municipal para poder incrementar el índice de personas alfabetos y por ende contribuir a alcanzar el ODM 2, meta 3 para el año 2015.
Educación Bilingüe
La modalidad bilingüe de la educación se imparte solamente en 12 de un total de 44 establecimientos (MINEDUC, 2009). Esto pone de manifiesto que aunque la mayoría de la población es indígena, se ha registrado una disminución en el número de personas que habla el idioma maya; además el sistema educativo en el municipio tampoco brinda tantas clases utilizando el idioma maya.
