Educación en el Municipio de Cantel
Según el Ministerio de Educación (MINEDUC-2008), en cuanto a equipamiento y servicios para la educación a nivel municipal, en todos los niveles, tal como se puede observar en la cuadro no. 1; a nivel general existe buena cobertura en el nivel parvulario, pre primario y primario, para los niveles básico y diversificado existe más adelante un apartado que aborda esta situación. A pesar de contar con el número de establecimientos mencionados para el nivel pre primario y primario, existe el desafío de la terminación de sexto primaria, debido a que de cada 10 niños que ingresan al sistema educativo a nivel departamental, 5 de ellos terminan sexto de forma satisfactoria, esto dato se menciona como referencia, porque el Ministerio de Educación (MINEDUC), no cuenta con datos a nivel municipal. La movilidad educativa se realiza dentro de cada una de las comunidades, porque como se puede apreciar existen centros educativos en los nueve centros poblados del municipio.
Según resultados del taller de mapeo participativo realizado con integrantes con integrantes del COMUDE durante el año 2009, en cuanto a docentes, la mayoría son originarios del municipio, lo cual es visto como un aspecto muy positivo por los y las representantes de las organizaciones comunitarias; aunque también se visualiza poca calidad educativa en todos los niveles, consideran que es el sistema educativo que impulsa el MINEDUC es el que no funciona, porque su enfoque es más memorístico y no analítico, aún no se aplica el curriculum nacional base (CNB) en todas las escuelas, además consideran que hace falta más responsabilidad del magisterio para cumplir con sus funciones. Se ve como positivo que actualmente la educación sea gratuita, pero se considera que hacen falta más equipamientos para la educación. SEGEPLAN (2009a).
Según el Anuario Estadístico de educación elaborado por el MINEDUC (2007), la población total comprendida entre las edades de 7 a 12 años es de 5,905, de los cuales 3,136 son hombres y 2,769 son mujeres. En relación a los inscritos en el nivel primario asciende a la cantidad de 6,679 alumnos/as, por lo que la tasa bruta de escolaridad es de 113.11%, lo que indica que hay niños mayores de 12 años o menores de 7 años que están en este nivel. La tasa neta de escolaridad total es de 95.39%, esta indica cuántos niños en edad escolar están asistiendo a la Primaria, en relación a la población de 7 a 12 años del lugar. Estos datos se relacionan con los ODM12, en donde se plantea que para el año 2015 todos los niños y niñas puedan terminar el ciclo completo de primaria. Para el caso de Cantel, falta un 4.61% por cumplir con esta meta; la tasa neta de matriculación primaria de hombres es de 89.41% y de mujeres es de 102.17%. Para simplificar la interpretación de los indicadores que muestran la relación entre hombres y mujeres y también está relacionado con uno de los objetivos de desarrollo del milenio, se resume en el recuadro no. 5.
La calidad educativa se puede reflejar a través de las tasas, la de repetición total es el 11.73% para ambos sexos; de hombres es el 13.25%, de mujeres es el 10.19%. La tasa de retención es del 97.13% para ambos sexos y la deserción es del 2.87% para ambos sexos. La tasa de aprobación es del 86.46% y el promedio de alumnos por docente en el área urbana es de 32.55 y en el área rural es del 29.82.
Según el MINEDUC (2008), para el nivel básico, existen 12 institutos básicos, de estos cuatro son oficiales, que se agrupan según el sector al que pertenece, 2 por el sistema de Telesecundaria, un Instituto del Programa Básico Núcleo Familiar de Educación (NUFED) y un oficial; cinco privados, dos funcionan por el sistema por cooperativa, todos los de este nivel son monolingües; existen cinco institutos básicos que no cuentan con edificio propio, de ellos dos por cooperativa, dos Telesecundaria, y el NUFED. La municipalidad apoya el NUFED de educación extraescolar, la modalidad de este programa permite a los estudiantes laborar y estudiar el fin de semana, además involucra a toda la familia en la educación. En cuanto a su ubicación, uno está en el casco urbano y el resto en el área rural, la movilidad educativa se realiza a las comunidades en donde se ubican y concentran estos centros educativos, en Pasac I es en donde se localizan cinco institutos privados, un establecimiento en cada uno de los centros poblados de la cabecera municipal, Chirijquiac, La Estancia, Llanos de la Urbina, Pasac II, aldea Xecam y Granja de rehabilitación de Cantel, que brindan atención a las comunidades circunvecinas. La ubicación de todos los centros educativos en todos los niveles por centro poblado se puede apreciar de una mejor manera en el mapa no. 2, el color rojo representa el área urbana y el verde es rural.
El nivel diversificado por su parte, no ha sido atendido por el MINEDUC, pues no existe en la cabecera municipal y en ninguna aldea o caserío un centro educativo oficial para ese nivel. El único establecimiento oficial que funciona se encuentra en la Granja de Rehabilitación de Cantel, que atiende exclusivamente a las personas privadas de libertad; existe un establecimiento privado, ubicado en la cabecera municipal que atiende un pequeño porcentaje de la población que demanda ese servicio. Por lo que la población que demanda educación en este nivel, en su mayoría se traslada a la ciudad de Quetzaltenango tomando en cuenta la cercanía del municipio a la cabecera departamental y la calidad educativa, en donde se ofrece educación universitaria.
Según datos de Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA-2006), la tasa de analfabetismo de la población de 15 años y más es 9.46%, inferior a la media del nivel departamental que es de 20.75%. El analfabetismo por sexo corresponde el 7.66% a hombres y 11.24% en mujeres, lo cual evidencia la desigualdad de mujeres en relación a los hombres. Para el año 2008 se alfabetizaron a 357 personas, para el año 2009 fueron 539, este esfuerzo es positivo, pero solo representa el 9.63% y 14.54 % de las personas registradas como analfabetas. Las tasas relacionados de escolarización, terminación y alfabetización se puede visualizar en el recuadro no. 6, porque se relaciona con unos de los objetivos de desarrollo del milenio.
